Слово о Шацкой

Обстоятельную характеристику деятельности Валентины Николаевны дал Владимир Ильич в Предисловии к книге:

«Когда размышляешь о Валентине Николаевне Шацкой (1882–1978), вникаешь в перипетии ее жизненного пути, осмысливаешь содержание ее музыкально-педагогического наследия, постепенно все отчетливее понимаешь, что соприкасаешься с уникальным человеком, своеобразной неповторимой личностью.

Судьба подарила В.Н. Шацкой долгую жизнь – почти 95 лет. Более семи десятилетий этой жизни были посвящены музыке, педагогике, просвещению.

Деятельность Шацкой являет собой, пожалуй, единственный пример в истории отечественного музыкального образования, когда один человек одинаково результативно проявил себя в различных областях музыкального образования – дошкольного, школьного, внешкольного, профессионального. Содержащиеся в книгах и статьях ученого идеи, практические наработки обогатили новым знанием и опытом каждую из названных музыкально-образовательных сфер.

С конца 1920-х годов и в последующие десятилетия Шацкая воспринималась музыкально-педагогическим сообществом как один из признанных лидеров отечественного музыкального образования. Круг ее научных интересов был широк. Она плодотворно разрабатывала вопросы истории, теории, методики, практики музыкального обучения и воспитания подрастающего поколения, проблемы подготовки музыкально-педагогических кадров.

В сферу научных интересов Шацкой входили не только проблемы музыкальной педагогики, но и эстетического воспитания и художественного образования молодежи. Под ее руководством и при ее непосредственном участии, начиная с середины 1940-х годов, разрабатывались теоретические основы эстетического воспитания детей, были подготовлены и изданы многочисленные книги, пособия по приобщению растущего поколения к различным видам искусства.

Шацкая была выдающимся музыкантом-просветителем. Она подготовила и провела многие сотни концертов, лекций, бесед о музыке для детской и взрослой аудиторий. С ее именем неразрывно связано становление в нашей стране детского музыкального радиовещания, научная разработка вопросов организации, содержания и методики проведения филармонических лекций-концертов для юношества. Она являлась автором многочисленных популярных публикаций о музыке и музыкальном воспитании, адресованных школьникам, учителям, родителям.

Отдельный и значимый аспект многогранной деятельности Шацкой – ее административная работа. Будучи назначенной в разные периоды жизни на различные управленческие должности – заведующей школой-колонией “Бодрая жизнь”, руководителем Музыкального отдела Первой опытной станции по народному образованию Наркомпроса РСФСР, заведующей кафедрой, деканом, заместителем, а затем и исполняющей обязанности директора Московской государственной консерватории, директором Научно-исследовательского института художественного воспитания АПН РСФСР, – она вносила в работу этих учреждений много нового, создавала в них атмосферу творческого поиска.

Трудно переоценить вклад Шацкой в разработку проблем подготовки музыкантов-педагогов. Под ее научным руководством в 1930-е годы в Московской консерватории была подготовлена уникальная концепция вузовского музыкально-педагогического образования, практически реализованная сначала в данной консерватории, а  затем  на музыкально-педагогических факультетах всех высших музыкальных учебных заведений страны.

Существенна роль Шацкой в подготовке научно-педагогических кадров. Именно по ее инициативе и под ее руководством в Московской консерватории впервые в стране была открыта аспирантура по подготовке научных работников в области музыкальной педагогики общеобразовательной школы. Десятки исследователей из различных республик СССР, пройдя школу Шацкой, – первоклассного музыканта, яркого ученого-педагога, принципиального, требовательного, доброжелательного и отзывчивого человека – многое сделали для развития различных областей отечественной музыкально-педагогической науки и образовательной практики.

Наконец, нельзя не сказать и о том, что в течение продолжительного времени Шацкая являлась единственным в нашей стране музыкантом-педагогом, избранным действительным членом (академиком) Академии педагогических наук РСФСР. В этом факте – признание больших заслуг ученого в научной разработке проблем школьного и вузовского музыкального образования» (Шацкая, с. 5–7).

Предисловие

Начальная, очень значимая часть скромно названа «Предисловием» (с. 5–25). Это единственный раздел книги, в котором дается оценочная, строго выверенная ученым критика – то, что по традиции обычно составляет всю монографию. Именно здесь заложены и пояснены главные научные параметры грандиозного труда: актуальность с кратким обзором направлений деятельности В.Н. Шацкой, историография вопроса и источниковая база исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость и т.д.

В.И. Адищев, обозначив свою роль в книге как составителя, который подготовил и откомментировал тексты собранных документов и материалов, во всей остальной книге представляет исторические источники: в первой части «Документы. Исследования» (с. 27–535), во второй – «Воспоминания о В.Н. Шацкой» (с. 537–605).

Все это – первоисточники, то есть материалы и документы с фактами для формирования объективных представлений о деятельности ученого-педагога. Отстаивая значение публикации подобных источников, еще в 1913 году Николай Федорович Финдейзен писал: «С каждым поколением меняются художественные вкусы публики и взгляды критики; неизменными остаются факты исторического анализа»[1].

[1] Финдейзен Н.Ф. Заметки, планы, наброски. Разрозненные записи. 6 сент. 1891 – 17 фев.1920. -Ф.816. -Оп.1. -Ед.хр.375.-297 л.

Шацкая о себе

Первая часть состоит из 7 разделов, первый из которых открывают три документа, которые идут с подзаголовком «Вместо введения». В.Н. Шацкая о себе: во-первых, это – ее воспоминания о родителях, домашних уроках и начале обучения игре на фортепиано, во вторых, автобиография ее как директора НИИ художественного воспитания АПН РСФСР, в-третьих, ее ответы на вопросы анкеты.

Следующие шесть разделов – рукописи, официальные документы, лучшие страницы публикаций, рассортированные по периодам жизни и деятельности Валентины Николаевны Шацкой. Всего 127 материалов.

Значение деятельности педагога-музыканта в таком представлении осознается гораздо ярче и весомее, чем если бы это была традиционно написанный текст с многочисленными цитатами из приводимых в книге документов. И в то же время это – основа, на которой мы можем выстраивать собственное мнение, логику рассуждений и получать собственные умозаключения.

Воспоминания и документы

Вторая часть – семь воспоминаний о В.Н. Шацкой: М.А. Румер, Н.Д. Орловой, О.А. Апраксиной, Э.И. Монасзона, В.А. Разумного, Г.Н. Падалки и Ю.Б. Алиева. «Слово о выдающемся музыканте, талантливейшем педагоге и общественном деятеле Валентине Николаевне Шацкой» Юлия Багировича Алиева хочется отметить особо: в свою статью он включает интервью с 95-летней В.Н. Шацкой, записанное в 1977 году, за год до ее кончины, и опубликованное в этой книге впервые.

Монография оснащена основательным научно-справочным аппаратом: помимо списка опубликованных работ В.Н. Шацкой и литературы о ней, в книге даны «Перечень использованных архивных и музейных фондов» и пять списков: использованных периодических изданий, использованной литературы  , иллюстраций, сокращений и трудов по проблемам музыкального образования, опубликованных сотрудниками НИИ художественного воспитания АПН РСФСР в период руководства институтом В.Н. Шацкой. Снабжена книга и фотографиями, и указателем имен.

Каждый документ четко атрибутирован: приводятся полные выходные данные – заглавие, подзаголовок (при наличии), дата создания, местонахождение в архиве или информация о предыдущей публикации. Подстрочные замечания с дополнительными комментариями и концевые примечания к каждому документу с расшифровкой имен и неясностей в тексте расширяют представление о документальных источниках; великолепные иллюстрации, данные отдельной вкладкой – все это, с одной стороны, традиционно, а с другой очень уж скрупулезно и объемно выполнено.

Рукопись книги под названием «Академик В.Н. Шацкая. Жизнь и творчество в документах, исследованиях, воспоминаниях» открывает новые возможности как для исследования отдельных аспектов деятельности выдающегося педагога, так и для методологии музыкальной педагогики как науки в разработке архивных материалов и документов и их обнародованию в печати.

Завершенный многогранный, насыщенный ранее неопубликованными (или частично опубликованными) материалами, огромный труд В.А. Адищева наконец-то увидел свет в полном объеме. Книга о В.Н. Шацкой будет востребована не только специалистами и обучающимися в сфере музыкальной педагогики, но и историками, философами, а также широким кругом ученых и читателей.

Однако будет ли? Издание, посвященное выдающемуся музыкальному педагогу России, которое априори должно быть на книжной полке каждого музыкального руководителя, учителя, воспитателя, работника системы общего и дополнительного образования. Однако, еще не успев увидеть свет, оно становится раритетным, поскольку тираж книги обозначен в 300 экземпляров – малая капелька для музыкальной педагогики, которая не обеспечивает потребности даже чисто научной части нашего музыкального сообщества. Восполнить этот, пожалуй, единственный недостаток книги может не только дополнительное ее тиражирование, но и выход электронного варианта книги, доступного для профессионалов и любителей музыки через глобальную сеть Интернет.

Таким образом, книга В.И. Адищева дает нам возможности нового уровня, в результате обретения которого открываются широкие возможности исследования и анализа музыкальной педагогики советского периода, что с каждым годом становится все необходимее для объективности и беспристрастности взгляда на историю музыкального образования в России ХХ века.